三位名师造就了我

早期住在马来亚的华人，如果有机会接受教育，进的是非常“另类”的华校。比如私塾，纯粹用方言教学；即使是新式华文小学，也用方言作为辅助教学语。此外，学生要按时交大小作业并一律以毛笔书写作文。凡有不交作业或不会拿毛笔的，老师就毫不留情以藤鞭打五下手心。如此打呀打的，这些乡村小孩一个个长大、毕业、离校。

这样的教育制度，却也培养了像吕振端这样日后成为博士的学者和书法家。吕振端住在柔佛州麻坡乡下，甘榜里多的是马来人，华人只有10多家。华人子弟上的是现在已无法见到的私塾。当时执教老师来自中国永春，私塾的两三年里，上课讲的是闽南语。这也等于说，《论语》《中庸》《孟子》等古书和几本童蒙读物，一律以方言教学。

小学才开始学华语

可是，私塾老师的教学还是很认真的。学校每天上课，只逢阴历初一、十五才休息。老师也买来颜真卿和柳公权让他们习字。乡下地方物资贫乏，想要练字，报纸、茶叶纸等拿来就写。通常把纸张折成可写满16个字的方格子。到转入小学二年级吕振端才发现，自己是个不会讲华语的超龄生。

“我念私塾与初中时作文规定必须用毛笔写，每周或学校假期都要交毛笔书法作业。哪个字写得好的，老师就用红笔打个圆圈，最后写个“阅”字；有些老师还会给个甲乙丙丁的等级，以资鼓励。”毛笔的应用，从小学到初中，依然坚持。情况到高中才略有改变。

时代和社会变化，等到吕振端要上小学时，也就是1950年，英国殖民地统治者为了分化华人的“持不同政见者”颁布了有名的“紧急时期法令”。法令在全马南北东西各地执行。后来，被认为是深藏左派势力的乡村消失了，并在当时的马来亚建立了许多所谓的“新村”。

全马新村总数有480多个。可是，在柔佛州建立的独立中学，只有8所目前是还在昂步前进的学校。独中的主要语文是华文及华语，数理化或用英文或中英文并用，此外，英文和马来文是必修。柔佛州8所华文独立中学是：麻坡中化中学利丰港培华中学、居銮中华中学、永平永平中学、各株巴辖华仁中学、笨珍培群中学、新山宽柔中学(附设宽柔中学古来分校)、新文龙中华中学。

幸遇多位名师

也是在中学中二时，吕振端遇到了有才子之称的华文老师陈蕾士，不但古筝弹奏第一，书法也非常有名于时，尤精隶书和魏碑。高中毕业，吕振端考入南洋大学中文系，老师是著名诗人及书法家黄勖吾。毕业后，获交换计划奖学金到台湾大学深造，老师有著名作家、学者及书法家台静农。

吕振端也常受邀到国内外的社团及文教机构书写招牌、匾额及碑文。如悬挂于中华总商会楼下入口的擘巢大字“放眼四海”及厦门敬贤公园门口的大字等。